IBPYP国际文凭幼小课程介紹(Part 1)
发布时间：2019-08-05 15:23:26 作者：未知
更多IBPYP课程介绍，请直接回复关键词“PYP1”,“IB介绍”
英文字母要大写哦.
竟然很多家長詢問PYP（小學項目），這是暗示著一種趨勢嗎？！所以，以下是小學項目的介紹(Part 1)，文字實在沒辦法減少了。
小学项目(PYP)：培养学生成长为积极的终身学习者
什么是国际文凭小学项目(PYP)?
国际文凭小学项目是针对年龄3-12岁的学生设计的。它注重在课堂内外将儿童培养成为全面发展的探究者。小学项目是一个教学体系框架,以具有全球重要性的6个超学科主题为主导,运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及超学科技能对它们开展探索,重点强调探究。
小学项目具有充分的灵活性来适应绝大多数国家或地方对课程的要求,并使学生为将来学习国际文凭中学项目做好最充分的准备。
国际文凭小学项目
• 教育学生在知识、社交和情感等方面健康成长;• 鼓励学生养成独立自主性,并对自己的学习负起责任;
• 支持学生努力了解世界,并能够健康快乐地生活其中;
• 帮助学生建立起个人价值观,并以此为基础发展和发扬国际情怀。
国际文凭小学项目中所明确的6个学科领域是:
• 语言 • 艺术 • 社会学 • 科学
• 数学 • 个人教育、社交教育和体育
国际文凭小学项目最重要和最具特色的是它的6个超学科主题
这些主题为国际文凭世界学校提供机会,将一些当地的问题和全球性问题整合到课程当中,并使学生在开展学习时能够有效地“超越”学科领域的界限。
•我们是谁
对自我本质的探究;对信仰与价值观的探究;对个人、身体、心智、社交和精神健康的探究;对各种人际关系,包括家庭、朋友、社区和文化的探究;对权利与责任的探究;对作为人的意义的探究。
•我们身处什么时空
探究的是我们在时空中的方位;个人的历史;家庭和旅程;人类的各种发现、探索与迁徙;从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的联系。
•我们如何表达自己
探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式;我们反思、扩展、享受我们创造力的方式;我们的审美鉴赏。
•世界如何运作
探究自然界以及自然规律;(物质的与生物的)自然界与人类社会的互动;人类如何利用他们对科学原理的理解;科技进步对社会与环境的影响。
•我们如何组织自己
探究人类创造的制度与社区之间的相互联系;各种组织的结构与功能;社会决策机制;经济活动及其对人类与环境的影响。
• 共享地球
探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利与责任;群体以及他们内部及之间的关系;机会均等;和平与解决冲突。
所有学生在每个学年中都要探究每一个主题。(3-5岁的学生每个学年要探究4个主题。)
此外,所有小学项目学生从7岁起都有机会学习一种以上的语言。这些超学科主题帮助教师制定出一份探究计划——要求学生对一些由学校确定的重要思想观点进行深入的调查研究。这些探究都是内容充实的,通常要用若干个星期的时间进行深入的调研和探索。
由于这些思想观点涉及到学校之外的大千世界,学生会饶有兴趣地克服各种困难,领悟这些思想观点的相关性,并与之建立联系。以这种方式开展学习的学生开始对他们作为学习者的角色和责任进行反思,并以积极的态度参与到他们的教育当中。所有学生都将认识到,探究单元使他们对某个重要的思想观点进行有深度的探究,教师将收集那些显示他们在何种程度上理解了这一思想观点的证据。期盼学生能够以各种不同的方式(独自或在小组中)开展工作,以便他们能够获得最佳学习效果。
