IB PYP 小学教学2——唐诗宋词释姓名
发布时间：2019-08-06 16:17:41 作者：未知
诗说姓语---唐诗宋词释姓名
对国人来说吟诵古诗词能传承中国文化、培养古典情怀。在上海有这样一所国际学校，以致力于将中西方文化融合、培养中西合璧的人才为目标，学生不仅能接受良好的西方教育，与此同时，中文的素养也在各式各样的活动中得以奠定。
一、从生活中获得教学灵感
所谓“诗说姓语”，就是用古诗来解释自己的姓名，可以选用不同的古诗当中的句子来解释自己姓名中的文字，给自己的姓名一个新的诠释。Ms Angel 之所以设计这样的一个课堂活动，也是源于自己给女儿取名字时获得的灵感。她的女儿名叫“吴旖希”，取自白居易的《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》中的“物以稀为贵，情因老更慈”这句诗。白居易当年中年得女，有人劝她续玄再生个儿子，他一直拒绝并声称女儿好。后来女儿又生了个女儿，在庆祝外孙女满月的时候白居易做了这首诗，可以说是专门为女孩子而写的一首诗。在给学生讲述自己女儿名字来历的时候，MsAngel发现学生们听得津津有味，远比单纯地教授古诗课要有兴趣得多，于是开展了这样一个“诗说姓语”的活动。
二、搜集查找，寻找属于自己的那句诗。
在学生有了强烈的欲望和兴趣后，教师开始布置任务，要求学生自己查找古诗，保证选用的两句诗意境一致，尽量做到压韵、对称，如果能代表自己的某些特征，效果会更好。学生要尽量多准备几句古诗，老师会指导他们选择或者给出别的建议，这是一个非常好的互动过程。比如有个印度学生叫白玲，她选用了李白的《玉阶怨》当中的“玉阶生白露，玲珑望秋月”来解释“白玲”这两个字，单从字的本身来说，还是十分吻合的。
三、开展“猜猜我是谁”的游戏活动。
在全班学生各自都找好了古诗后，进而又开展了一个“猜猜我是谁”的这样一个活动，大家通过古诗猜测诗的主人，有的请家长来猜，有的请别的班级来猜。学生们都踊跃参加，最后制作成了一个“唐诗宋词释姓名“的小册子。
唐诗宋词释姓名
白玲： 玉阶生白露，玲珑望秋月。
钟紫仪：芳容微露紫云端，初入眼眸仪难忘。
杨枝聆：杨枝净水洒三千，聆听梵音五蕴空。
李宛阳：有位佳人，宛在水中央。曰归曰归，岁亦阳止。
尤楚茗: 化蝶梦醒人楚楚，茗折香芽泛玉英。
赵雨辰: 南国清和烟雨辰，刺桐夹道花开新。
余思盈：动天实精思, 盈盈波上身。
雷西羲:九州生气侍风雷，欲把西湖比西子,羲之俗书趁姿媚。
葛昕智: 葛仙迹尚在，昕子思归日,智者鉴未形。
陈乐阳: 乐事还同万众心,艳阳时节又蹉跎。
陈立楠: 立马风陵望汉关，波影倒松楠。
卓郁玲:何时馨郁栖珠珰, 雨晴夜合玲珑日。
陈泽智:愿将无限泽,智勇冠终古。
柏文萱:柏林婉婉映熙月,文思才藻填胸臆。
裴绍杰：江上徒逢袁绍杯,七雄三杰今何在。
季萱:季叶轻风雅，雪尽萱抽叶。
周思远: 采之欲遗谁，所思在远道。
林明谚:床前明月光,群彦今汪洋。
江泽睿:阳春布德泽,睿文诗播乐。
汪鑫宇：鑫月落潮正是时， 玉宇澄清万里埃。
曾繁祺: 繁花似锦为君妍,祺祥人生好春光。
好的活动能够激发学生自主学习的热情。作为一名老师，要学会从生活中获得教学的灵感，在教学中体现生活的智慧！只要方法得当，吸引学生，国际学校的古诗教学活动也可以变得妙趣横生哟！
